📌 On accorde l’adjectif possessif avec la personne ou l’objet possédé

le livre de Sylvie = son livre
les livre de Sylvie = ses livres

📌 Quand le nom commence par une voyelle ou « h », on emploie « mon, ton, son » pour les
noms féminins.

Exemples :
une école =  ma école = mon école
une excuse =  ta excuse = ton excuse
une histoire = sa histoire = son histoire

 Exercices
1. Compléter par “mon, ma, mes”
→Sur ........table, il y a .............crayons, .........stylos,
.......... livre, ........... clés et ........... argent.


2.Complétez par “ton, ta, tes”
a............ soeur est à Paris.
b............ frère habite en France.
c............ mère aime la musique.
d........... amis sont fatigués.
e........... amie Isabelle est très grande.
f............ ami Nicolas est sérieux.

3. Compléter par “son, sa, ses”
a. ..... amie ? Elle est japonaise.
b. ..... femme ? Elle est journaliste.
c. ..... nom ? C’est Dupont.
d. .....  frère ? Il aime chanter et danser.
e. ..... professeur ? Il est très jeune.

4. Complétez par “votre, vos”
a. Sur la table, c’est ........ clé ?
b. Sur le bureau, ce sont ........ stylos ?
c. ....... élèves travaillent bien.
d. ........ amie travaille ici.
 

Une étude canadienne révèle que les enfants exposés trop jeunes et trop longtemps à la télé ont plus de difficultés a l'école et prennent de mauvaises habitudes alimentaires.

Le mot « écran » vient du néerlandais « scherm » qui signifie « grille, paravent ».

Regarder trop la télé, entre 2 et 4 ans, peut nuire aux enfants. Pendant huit années, des chercheurs canadiens ont étudié le comportement de 1314 enfants et leur rapport à la télévision. Les parents ont dit aux chercheurs le temps passé par leurs enfants devant la télé, à 2 ans et demi, puis à 4 ans. Les enseignants ont communiqué les résultats observés sur ces élèves pendant la classe, et leur comportement à l’école.

Selon les observations, il apparaît que plus un enfant regarde la télé entre 2 et 4 ans, moins il présente d’intérêt pour l’école. Les enfants qui ont  beaucoup regardé la télé pendant cette période présentent plus de difficultés en classe et ont des problèmes à s’entendre avec leurs camarades. De plus, les enfants qui passent  beaucoup de temps devant le petit écran ont moins d’activités physiques et prennent de mauvaises habitudes alimentaires. Ils ont tendance à grignoter davantage et à boire beaucoup de boissons gazeuses.

Pour Linda Pagani, qui a dirigé cette étude, regarder la télé est une « activité intellectuelle passive ». Pour les jeunes enfants, il est conseillé, au contraire, d’être actif, de jouer et de communiquer avec les autres pour avoir un bon développement.